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在深化教育改革的大背景下，师范院校的自主择业代替了统招统分，生源质量参差不齐，传统的教学模式显然不能适应现实的需要。改革教学现状，成为师范院校迫切的现实需要。保定学院涿州分校坚持质量为本的教学理念，在狠抓教学常规管理，提高教学质量上进行了大刀阔斧的改革。
改革教学管理体制，狠抓教学常规管理。针对一校两区的实际，强化教务处组织管理工作，下大力进行学校机构改革和中层干部轮岗，进一步精简机构，减少环节，理顺关系，有效组织教学。强化教学各个环节，坚持从课程计划、授课计划、教案、课堂教学、课后辅导、批改作业、考试、课外活动各个环节抓起，及时发现和解决问题。
改革分配激励机制，加强教师队伍建设。建立教师师德档案和业务档案，将平时表现与年终考核相结合。开展学生评教活动。实行教师职务聘任制和教师考核制；出台新的校内津贴发放办法，两年评选一次学科带头人、教学骨干和教学新秀，职务工资上浮一级。这些措施极大地激发了广大教师爱岗敬业、教书育人的积极性。
走出去，请进来，引进现代教学理念和教学方法。为了及时学习运用现代先进的教学理念和教学方法，保定学院涿州分校有计划、有针对性、分层次对教师进行职前和职后培训。支持教师参与学历进修和非学历进修，每学期都选派教师到中央音乐学院、北京师范大学等重点大学培训进修，努力培养研究型、学者型、专家型教师。
优化课程结构、突出专业特色。积极优化学科内容，删减已经过时的内容，补充学科前沿的内容，认真调整课程结构，强化教育理论和专业技能类课程，增开公共基础课，包括文化素养课、各类选修课，为培养一专多能、合格加特长人才奠定基础。积极开发校本教材，组织教师编写适应市场经济需求的各类教材。开展丰富多彩的活动课，组织有效的课外活动，拓宽学生知识领域，发展学生个性，提高他们的综合能力。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。保定学院涿州分校的教学改革取得了初步成果，教育教学成果喜人。三年来，该校承担国家级科研课题2个，省级课题5个，市级课题3个；该校在省级以上出版物上发表论文或作品的教师有128人次；教师独立或合作编写校本教材21本；专业教师在省级以上行政部门获奖，国家级1人次，省级6人次；学生在公开出版物发表论文、文学作品、书法、美术作品86篇，学生参加省级以上各种竞赛，共有595人次获奖。其中获国家级奖的有536人次，省级奖的有59人次。
王耀威
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