|
“比不了定州、清苑、徐水那些老牌强校，容城生源差啊，不少容城学生都被抢走了……”采访过程中，容城的教育工作人员不止一次提到一个令他们颇为头痛，却又无比残酷的事实。但在今年的高考中，容城中学成绩再进一步，甚至有的班级本科上线率达到100%。“生源差不要紧，我们用心抓管理，教师们凭心血和汗水，浇灌这些祖国的花朵茁壮成长。”年过半百的校长刘向发颇为欣慰。
班级管理“理学”与“心学”
盛行于宋明时期的程朱（程颐、朱熹）理学和陆王（陆九渊、王阳明）心学，曾影响了许多代中国文人。作为政治教师，高宇在班级管理中讲究自己的“理”和“心”。“理”指的是“管理”、“条理”和“理想”，心指的是“心知”、“心解”和“心交”。
作为文科104班班主任，高宇用远大的理想和坚定的信念立班，用有条不紊的计划稳班，以严格的管理强班。他要求每一个学生都要有一个属于自己的核心信念和升学理想，每一个学生都要制定一个符合自己实际的学习计划，每一个学生都必须丝毫不打折扣的遵守学校和班级的各项规章制度。“我班的安晨欢，是一个活跃但比较浮躁的同学，数学成绩偏弱，他一直有一个当律师的理想。根据这些情况，我让他把中国政法大学作为高考目标，把纠错既是进步作为学习理念，并帮他制定了一个以突出数学、兼顾其他的学习计划。2010年高考，安晨欢取得了593分（不含优惠分）的好成绩，数学更是得到了129分的高分。”
心与心的交流与沟通才是最高境界的交流与沟通。高宇在班级管理中，始终恪守着一条准则，那就是用“心”做桥梁，用“心”去和学生对话。104班的和谐，正是四十多名师生共同的心灵升华！104班100%的本科上线率正是师生共同用心铸造。
快乐教学引动“蝴蝶效益”
“我就是在教学之余，想方设法让他们玩好，让他们沉浸在学习的快乐当中，然后他们快乐的给我学好。” 作为102班的班主任，化学教师阴增彬将本班100%的本科上线率归于快乐教学法。
“我们充分利用课上，挖掘所学知识的趣味性和与生活的联系，尤其是我所教的化学学科，人工降雨，钻石，宝石等成分、环境保护，让学生们充分参与进来。享受学习的成就感和乐趣。其次就是通过活动提升认识，抓住班会课外活动的时间开展丰富多彩的活动。”阴增彬如此介绍自己的快乐教学法。
在学习压力极大的高三，一个简单游戏所带来的快乐就能被无限放大。阴增彬称之为快乐的“蝴蝶效益”。比如七八个人一组玩的一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，全班都参与的明七暗七等游戏，通过组织参与这些游戏活动，使得学生们思想活跃，求知欲强，想象丰富，有创造性，学习成绩也是提高显著。
“陈圣雄同学就是这些活动的积极组织者和参与者，每天晚上晚自习前他带领大家唱班歌《超越》，挤出下午三节课的时间搞了我们班的《幸运52》综合题问答，通过答题调节学习紧张的氛围……在高考前一天他还组织同学们折纸鹤挂在我们教室讲台前，以放松心情，放飞梦想。高考中他取得了很大进步，获得了582分的成绩。”
|
